Nos últimos 20 anos, temos visto uma estagnação ou até mesmo uma queda no desempenho dos estudantes em diversas partes do mundo. Curiosamente, esse fenômeno coincide com a introdução da tecnologia educacional nas escolas.
Enquanto isso, algumas autoridades estão considerando ou já implantando restrições ao uso de smartphones e redes sociais por adolescentes nas instituições de ensino. Por outro lado, os educadores enfrentam o desafio de se adaptarem às novas ferramentas de IA generativa, que podem realizar tarefas de casa e fornecer respostas instantâneas.
Diante de tantas discussões, muitos se perguntam se a solução seria banir completamente essas tecnologias das escolas. Contudo, essa abordagem pode estar equivocada. Embora smartphones e redes sociais possam ser distrações consideráveis, eles não se enquadram na categoria de tecnologia educacional. Além disso, a IA é uma ferramenta que precisamos aprender a usar para o futuro.
Um Começo Hesitante
No início da era da tecnologia educacional, diversos erros foram cometidos. As ferramentas digitais eram frequentemente apresentadas como soluções milagrosas para impulsionar o aprendizado dos alunos. Muitas escolas, então, decidiram investir impulsivamente em dispositivos, sem considerar fatores essenciais como a pedagogia, a formação dos professores, a ciência cognitiva, ou os efeitos do uso excessivo de telas.
Além disso, muitos fornecedores de edtech não tinham essa visão integrada, resultando em um serviço de qualidade irregular. Embora a tecnologia que tornava as aulas “mais divertidas” parecesse atraente, o aumento do engajamento não se traduziu em um aprendizado significativo.
Usando a EdTech com Consciência
Nos dias atuais, o mercado tem se tornado mais consciente de que as soluções em tecnologia educacional devem estar fundamentadas em uma pedagogia eficaz. Ferramentas que atendem a padrões estabelecidos por órgãos especializados são essenciais, levando em consideração aspectos como acessibilidade e usabilidade.
Educadores e instituições também têm mudado sua perspectiva: a tecnologia não é mais o protagonista da educação, mas sim um suporte. A pedagogia agora é priorizada, o que significa compreender quando a tecnologia não é a melhor opção em determinadas aulas. Essa mudança é fundamental se compararmos com o cenário de 20 anos atrás, onde a tecnologia dominava.
Repensando os Currículos
E o que os alunos realmente precisam para um futuro repleto de tecnologia? A resposta está nas habilidades. Os currículos precisam, portanto, passar por uma reformulação.
O currículo mais eficaz é aquele que ensina o uso intuitivo da tecnologia, pensando em conjunto com o desenvolvimento do senso crítico, da criatividade e da adaptabilidade. Assim, o letramento digital e a conscientização sobre vieses e desinformações geradas pela IA se tornam vitais.
Por outro lado, as competências puramente humanas são igualmente importantes. Habilidades como resolução de problemas, comunicação, autonomia e gestão do tempo serão cruciais em um mercado cada vez mais automatizado. A inteligência emocional e a colaboração também não devem ser subestimadas.
Ao final, é essencial que os estudantes saiam da escola preparados para dominar novas ferramentas rapidamente, pensando criticamente e colaborando de maneira efetiva, enquanto buscam sempre evoluir nas suas aprendizagens.
Transformando Ideias em Ações
Promover mudanças é um desafio, mas também uma necessidade. Estamos em um momento crucial, onde ficar de fora da tecnologia não é uma opção viável.
- Letramento digital: é imprescindível que isso seja ensinado de maneira transversal, como parte fundamental do currículo.
- Relevância: o aprendizado precisa estar vinculado aos problemas atuais, como mudanças climáticas e os desafios que a IA traz para o mercado de trabalho.
Dessa forma, alunos precisam adquirir um conjunto de habilidades práticas e a capacidade de aplicar conhecimentos para lidar com questões complexas e desafiadoras.
Porém, essa transformação não ocorre da noite para o dia. É vital que os professores recebam treinamento adequado e tempo suficiente para se familiarizarem com as tecnologias, integrando essa nova mentalidade em seus planos de aula. Para que consigam desenvolver as competências digitais dos alunos, é imprescindível que também se sintam confortáveis e seguros em relação às ferramentas tecnológicas. Esse é um dos principais desafios enfrentados por sistemas educacionais ao redor do mundo.
Desafios da Avaliação no Novo Cenário
A avaliação é outro desafio significativo. Com a presença da IA e de dispositivos que facilitam a “cola”, as provas tradicionais estão se tornando obsoletas.
As metodologias de avaliação do futuro devem ser justas e adequadas. Se os alunos aprendem e realizam suas atividades em ambientes digitais, não faz sentido confiná-los a salas de aula tradicionais com papel e caneta para medir a memorização. Precisamos de um acompanhamento contínuo, onde eles demonstrem conhecimento através de debates, apresentações e projetos.
Precisamos também reavaliar as competências que valorizamos: criatividade, solução de problemas e comunicação. Isso implica na criação de avaliações que vão além da simples memorização.
Concretizando a Mudança
Então, a resposta para o uso de edtech nas escolas é uma escolha direta entre banir ou manter? Na verdade, o futuro é digital e, para navegá-lo, os alunos precisam estar preparados.
O caminho para isso envolve analisar o que os estudantes realmente necessitam para a vida e como podemos prepará-los para essas habilidades. Após essa análise, é hora de agir.
A tecnologia educacional não é a responsável pelos desafios que enfrentamos atualmente. O verdadeiro problema reside na insistência em manter um sistema educacional que está desconectado da realidade contemporânea.
*Conteúdo originalmente publicado na Forbes.com
